Week 5-6 （3/13 - 26）
實習到現在已經一個多月了！在這期間，我在教學上，已經教完國語、數學、社會等三科目各一個單元了！
對於教學方面，我對於國語還不是很熟悉，感覺很不上手！時常會擔心現在解釋的語詞學生是否瞭解？是否正確？也很擔心學生突然間，所提問出來＠＠是什麼意思？這樣用對不對？諸如此類的。話說，國語是自己本國的語言，看似簡單，但是，準備起來卻是最複雜、最困難的。須要有扎實的語文基礎，才能夠應付得了吧？
在級務實習方面，感覺越接近月考，老師越累！學生除了要準備考試、寫考卷之外。老師除了要處理平常事務，還要幫學生做複習、改考卷！在第六週，也是月考前的一週，我幾乎每天都埋在考卷當中。似乎，一進學校就要開始改家課，有小考，就要馬上進行批閱！批閱之後，交給輔導老師跟學生進行檢討，檢討之後，讓學生訂正。訂正之後，還要給老師檢查有沒有確實訂正，有哪邊還是不懂的？需不需要特別指導。因此，我都在改考卷、檢查訂正、輔導學童這三個循環一直度過！簡直，手都沒有停過！
另外，第五週（3/16）碰巧遇到中正大學的紫荊影展活動。因此，週三進修時間就讓校長請客，請全校同仁到中正觀看”三個傻蛋”。雖然這部片，先前已經有看過，但是，用大螢幕，再看一次的感覺、感觸也會不一樣。在教育體制上、主智主義、印度文化、自然景觀等方面，都值得省思。其時，到中正參加紫荊影展，除了觀看三個傻蛋之外，我還有跟隨實習班級去觀看西班牙動畫”霹靂貓”。據說，這是他們上學期圖書借閱量，達到一定的額度，因此，學校花錢獎勵他們，讓他們看影片。
最後，關於第六週（3/23）的週三研習時間，教師專業發展評鑑分享。在這次興中參加教專的老師分享活動中。學習到兩個觀念：
一、在體制內批評、說話，會比在體制外更有力量。
現在政府，欲推動教師專業發展評鑑，時常會有教師在反彈教師專業評鑑的問題。但是，這些發起的聲音有沒有讓人聽到？有沒有夠份量？有沒有真憑實據？有沒有辦法站得住腳！還是，一味的批評體制的問題？因此，想要檢討體制的缺失，就要先站在體制內，去敞開心胸，去真正瞭解，這樣才能發現體制內的問題；而非站在體制外，在不了解的情況之下，去進行批判，這樣會有人願意聽嗎？
二、課室觀察、教學觀摩
在分享會中，教師提到在”教專”當中，”課室觀察”只是同組的學習夥伴進入教室，給與教學者一些良性的建議，通常人數只有一兩人而已，也是經過教學者同意而進入。另外，”教學觀摩”，則會是給與一些建議（此建議有可能是良性或者是待改進的項目），進入教室觀摩的人有可能會很多，給與的意見也有可能不依。這兩者相較起來，”課室觀察”似乎比”教學觀摩”輕鬆多，壓力也比較小。所呈現的就是現實、平常的教學情況。而，教學觀摩有可能是用”演”的出來，與現實教學情況有所差異。
