實習札記 Week 13-14

Week 13-14   5/8～5/21

　　第十三週正處於第二次成績考查週，因此，大多時間都在進行學生的複習；第十四週則是有嘉義大學教育系一百級的學生來進行為期兩週的期中實習。

教學實習：

　　頭一週主要是進行學生的複習，考完第二次月考之後，便進行其他比較輕鬆的教學活動。主要原因就是要讓下週來期中實習的學生比較好銜接教材。

　　在大四生實習的期間，每一堂課都是在觀摩他們的上課方式。剛開始的幾天都必須要介入協助管理學生的秩序，並且從中去指導他們該如何教學，提供一些教學技巧，以及班級經營的方式。

級務實習：

　　在級務實習方面，目前主要的工作就是協助班上正常的運作。其工作內容，卻沒有因為大四期中實習而有比較輕鬆之處。

　　在有空閒的時候，就必須回到舊教室做清掃工作，因為舊教室的教學大樓已經整修完畢，必須搬回去，因此要事先做清掃工作，以便日後搬遷的時候，學生能夠順利的進入教學場所，安心地上課。

 

行政實習：

　　這兩個禮拜的行政實習都在協助如何建置內政部的志工服務系統。由於系統有所變更，以及志工的資料有點不足的情況，因此，一直在摸索如何正確地建置志工服務資料。

研習活動：

　　這兩個禮拜的週三教師進修時間，舉行第二次學年會議（5 / 11）和百本好書試題檢閱（5 / 18），以及99學年度第2學期新舊制實習生（教師）職前就業輔導研習會（5 / 20）。

　　其中百本好書是由興中國小從圖書館內選出百本好書讓學生閱讀的參考書籍，並由嘉大教育系一百級的學生進行百本好書的試題命題，每本書大約有十題的試題。趁著這些教育系一百級在期中實習的階段來討論他們所建置的試題是否合宜等。

　　在新舊制實習生（教師）職前就業輔導研習會中，對於徐明和校長所提的教甄準備等事項受益非常良多。

用快樂擁抱品格

分享：

興中國小向日葵種子團隊的教師們，如何利用「快樂銀行」及「快樂表」養成學生的好品格！

（轉至用快樂擁抱品格）


歡迎大家多看看唷！想必對你有所激盪～

教學觀摩

　教學觀摩　

　
　　首先很感謝學校的校長、主任、老師等人和黃繼仁教授蒞臨指導學生此次的教學觀摩。

一、教學內容介紹

　　本單元主要延續學生先前學習的觀念，從複習數線的表示方式等引導學生進入新課程。本課程主要教授學生認識毫米的單位；利用刻度尺進行物品的實測與估測。

二、教學觀摩教案

　　前往下載點：教學觀摩教案

三、教學觀摩邀請卡

四、教學反省、回饋

　　本次教學雖然有經過事前，在他班進行過演練。因此，對於演示當次的教學內容比較熟悉，其進度掌握、教學活動安排等有經過微幅的修正來應應本班的狀況。以下，進行自我省思、他人建議與回饋。

（一）自我省思

　　在教學時，能對本班進行有效的秩序管控，是一項具有藝術、艱難的項目。因此，在教學觀摩前的課程都一直在磨練這方面的能力。這一切，都希望學生當天的不良行為可以減少一點。關於秩序管控方面，教學觀摩當天，算是成效還不錯！並且，也適時地，化解情緒起伏比較高的學生解決其當下問題，避免影響其他位同學。

　　以下是關於本次教學演示其他小地方的自我省思：

１、在黑板上書寫時，教師的視野角度容易忽略座位比較邊緣的學生，因此，可以多方的變換，或者適時地停留詢問學生是否有問題。

２、進行估測活動時，可以確實地要求學生將能夠測量的東西（比方：墊板、尺）先收起來，避免學生偷偷測量，否則會失去估測的意義。

３、適時可以請學習低成就的學生發言，或者詢問此概念是否瞭解，避免重複關注於某些學生。

（二）他人意見與回饋

　

正面：　

　１、善用教具引導學生學習毫米、公分，且教具製作的大小很合適，於後方的學生都能清楚的看到。

　２、教學流程掌握準確與流暢，其時間掌控得宜。

　３、臺風穩健，教學演示情境，不遜於正式教師。

　４、能進行行間巡視，師生互動良好。

　５、學生有偏差行為時，會立即給予口頭糾正。

　６、教授長度單位時，透過實測、估測發展學生的量感。

建議：

　１、教學節奏可以放慢一點，教學時進行到某階段，可以暫時停下來，詢問學生是否有問題，若學生都沒有問題，再往下一個階段進行。

　

　２、可以在教學前後，可以進行比較明確性的單元目標的介紹和總結。教學引導建議：在進行單元目標介紹的同時，可以用一串事件聯結起來，在不知不覺中導出本節的教學目標，不需要刻意的用條列式介紹本次教學目標。

　

　３、在進行行間巡視時，對於不專心的小朋友可以多給予肢體的提示，如拍拍肩膀、摸摸頭等小動作。

　４、進行估測活動時，當有組別答對時，可以增加其它正面回饋，例如：請小朋友給做對的組別拍拍手。

　５、教師在黑板上畫出六公分的長度，學生質疑為何六公分那麼短呢？建議：除了教師講解這種現象之外，可以讓學生親自出來測量此長度，藉此可以有效地解決學生視覺上的錯覺，及迷思概念的釐清。

　６、在進行估測時，可以要求學生將桌面能夠測量物品的東西收起來，或者將測量物雙手舉著，在半空中估測，如此可以避免學生偷偷測量。

實習札記 Week 11-12

Week 11-12   4/24～5/7

教學實習：

　　不知不覺中，半年實習已經到了最重要的關頭－教學觀摩。在這個重要的階段中，也讓我緊張萬分，時時在腦海中沙盤演練無數次。滿腦想著該如何讓教學流程順暢，哪個觀念要怎樣教會比較恰當，事前準備需要準備什麼，還有最頭痛的就是班上的秩序該如何管控呢？無時困擾著我，輔導老師也從嚴對待學生，兩人互相配合糾正學生不良行為，單純只是希望他們在教學觀摩當天，其行為表現不能太超過，畢竟有些學生眼睛很尖，知道是實習老師或者是科任老師的課，就可以造次；也有愛求表現，行為表現而產生失控的。單純就想要避免重複上學期有位呆在此班的實習老師，其教學觀摩的慘況發生。

　　於是，我的輔導老師建議我，可以到同年段的班級試教一遍，在不同班級演練過一次，看看教學流程是否流暢、是否需要修改的地方諸如此類的。雖然，班級的組成份子不一樣，但是，至少有從頭到尾演練過一遍，這樣對於當天試教的教材至少有比較熟悉，會知道哪個環節需要多停留、哪個概念教法學生比較容易產生迷思等。

　　最終，來到教學觀摩當天（2011.04.27），教授、校長、各處室的主任、組長都很賞臉的蒞臨指教我的教學，以及同校實習教師協助拍攝，還有兩位親友團百忙之中抽空來協助我一些瑣碎的事情，在此，很感謝當天指導、協助我的各位。

級務實習：

　　級務實習一如往常的活動，另外，在第十二週也就是第二次成績考查的前一週，學生的考卷加倍。學生整天在複習，寫練習卷等，老師的生活也不太好過，也要做課堂上的訂正檢討、批閱、個別檢討等，其工作性質，每天都在重複。

　　另外，第十二週，遭逢到母親節的前夕，學校也舉辦了一些活動，比方說母親節大會、跳蚤市場等。學生在準備月考，備受疲勞轟炸之中，輕鬆的度過短暫的歡樂。

行政實習：

　　本週延續之前的樂樂棒球比賽，進行前四強的冠亞軍之爭、季殿軍之爭，在擔任裁判過程之中，發現學生發揮團隊精神，是令人可敬的。同時，也學習到樂樂棒球的一些比賽規則。

　　連續曬了好幾次一整個下午的太陽之後，在第十二週終於能夠回到室內進行行政實習，可謂夢寐以求的東西阿，終於不用再忍受太陽無情的曝曬了。

研習活動：

　　這兩週的研習活動分別是「特教知能研習」、「向日葵種子團隊會議」。

　　在特教研習中，是之前期中實習的北園國小資訊組長來演講，演講的內容不會很理論化，只是校園中特殊學生的處理而已。

　　另外，關於向日葵種子團隊會議的話，本次是與嘉大附小的影音團隊進行分享有關於品格教育課程融入影音媒體的實物探討。此次會議中，發現附小的老師，會將課堂中所教授的內容，做延伸性的活動，比方說皮影戲的製作、演出等，皆讓人為之一亮（可以在youtube上搜尋埃及皮影戲，即可搜尋到附小學生的演出 http://youtu.be/unmJugKWRJU）。

　　

實習輔導教師對實習生之回饋

文豪實習回饋

    文豪沉穩且思慮細密，是一個認真負責的實習老師。很多事情不用我說，他都會主動幫忙；他是我帶過的實習老師中，屬優的。

    三年2班不是一個好帶的班級，這個班級，有幾個孩子有情緒管控方面的問題；另有兩個孩子，相當桀驁不馴。有時上課上到一半，一個不高興，部份學生便會跟老師拗脾氣或發飆；所以，秩序方面不好管控。

    在班級，文豪幫了我很多的忙（在此要向他說聲謝謝）。在課程的實施教導上，文豪的用心，有時讓我很驚豔；深覺自己該向後生晚輩們學習！

    人與人之間的聚合，是一種緣份！雖然三2是ㄧ個讓我們有些頭痛的班級；但今天我們有緣相聚，便是上天的美意！希望我們能在這兒互相學習，也期許彼此都能成為「咖啡豆老師」！「水溫愈熱」，咖啡的味道愈好。彼此共勉！加油！

                                                                興中國小 三2級任老師 陳美潓 100.4.25

實習札記 Week 9-10

Week 　9-10   4/10～4/23

　　半年實習，也即將邁入破百的日子了。在軍中，當兵破百，進入倒數一百天是值得慶喜得事情。同樣地，半年教育實習也即將倒數，一則喜，喜的是終於可以擺脫一些麻煩小天王了；一則是感到悲傷，悲的是相聚時光短暫，半年說長也不長，說短也不算短。

教學實習：

　　在這段的教學活動，有上過美勞、作文、社會、國語等課程。

　　在美勞課程中，帶領學生製作樹枝娃娃。觀看教學影片，發現製作方式並不困難。但是，整理材料時，才發覺廠商所準備的材料跟範本上面的有所差異。因此，靈機一動，改變上課方式，不讓學生先觀看教學影片，而是由老師親自教學，一步一步教。另外，也在黑板上畫製所有材料的圖示，學生也給予相當的回饋，稱讚老師所畫的東西跟實物很像。而學生所製作的作品，也都充滿巧思、創意，還真不賴。

　　關於作文課，老實說，這也是具有挑戰性的課程。本身對於語文能力有點弱，現在要教授作文，要教學生如何撰寫，其架構如何擺設，引起動機教材如何尋找，也是一件大差事。另外，也要親自批改這一份作文的內容，所幸，樣樣幾乎平安度過。

　　關於社會課程，課程中所要教授學生瞭解自己家中或是學校附近的商店。關於這部分的教學，我選擇利用Google earth這種免費軟體來授課，剛好正是自己擅長的領域，讓學生嘖嘖稱奇。另，也讓輔導老師稱讚不已，也推薦我到其他班級進行協同教學。這可是第一次在正式班級，用熟悉的工具上自己所擅長的領域，可真是越上越有心得，利用資訊媒體融入社會科領域當中。

　　在教授那麼多課程之中，也是要訓練自己的教學，學習如何有效的控制學生的氣勢，掌控教學流程、進度等，這一切都是為了即將來臨的教學觀摩做準備。

級務實習：

　　從開學到現在，早自修的管理，幾乎都是親上火線。管理好的話，就沒有多大問題；若在管理時，尚未掌握學生的氣勢，只會讓自己越來越累，耗費很多精神在管理秩序上面，其他工作就會停擺。

　　有鑑於此，開始轉變管理方式，請比較愛講話的學生，幫忙管理秩序，若失職，則處罰他。一則當作是他的處罰；二就是讓他感受管理秩序的難度，讓他自省。發覺這種效果，似乎還滿不賴，對於學生有新鮮感，也有處罰的成份在。

行政實習：

　　這兩週主要的行政實習就是支援訓導處所辦理的五年級樂樂棒球比賽。支援工作項目有拍攝活動照片、一壘審等項。連續兩週的週一下午曬三節課，那種感覺還真難受阿！身為老師，也不能做出其他不雅的行為，只能默默地忍受酷熱。其間，也發現到學生的團隊合作精神、樂樂棒球賽規。

　　另外，也能發現到每位老師帶班的風格，有些老師比較熱衷活動就會親身參與、有些班級帶出來就像是脫韁的野馬、有些則是乖乖的守秩序。由此可見，每一班老師所帶出來的班級，其外在表現如何？若學生帶出教室外，都有很自律，那可令人稱服。

研習活動：

　這兩週的研習活動有：「品格教育講座」、「向日葵團隊會議」。

　　於品格教育講座中，是邀請向日葵的指導教授－中正大學課程所，陳延興教授進行分享。本次分享的主題有關於英國價值教育的實施（本國的品格教育於英國稱之為價值教育）。本次演講的內容，讓人發現到英國當代學生的倫理觀念、教育體制問題等，深得發人省思。

　　於向日葵會議中，進行本學期第四次會議。本次會議中，藉由影片《當愛來的時候》來探討當代某些社會現象。因為，劇情刻畫的內容，與校內某些家庭情況非常類似，然而，身為教育人員如何幫助學生呢？從另外一個角度思考，某些學生是獲得更種幫助，但是，他們的態度又如何？完全不懂得感恩，也要強調「子職教育」，學生應該負哪些責任呢？

　　

實習札記 (week 7-8)

Week 7-8  （3/27 ～ 4/9）

　　經歷過每天都是在改作業、改考卷、個別輔導等模式中度過，時在是有夠累人！感覺似乎已經被訓練出快狠準的批閱力，以及敏銳的觀察力，才能快速的改好考卷、作業。假若批閱的速度沒有夠快，事情還是積在那邊，進度也會停擺；沒有敏銳的觀察力，很難發現出學童的錯誤，或者是誤改的情況發生，小則學生會主動反應哪邊有改錯，大則遇到對分數斤斤計較的學生，在意分數，哪邊改錯？為何別人這樣作答沒有錯，我就是錯等，引起不必要的紛爭。

　　在經歷過月考前，這種「戰爭」，個人覺得月考不是學生準備考試在累，而是老師在累。老師一人除了用廠商提供的試卷之外，還要自己出練習卷，增加學童的熟練度，而且還要有驚人、快速的批閱能力，在短暫時間內，要批閱整班的考卷，還要作檢討，由此可見，簡直就是戰爭一般，搞得自身筋疲力盡阿！

　　若，在這種情況之下，還有惱人的事情發生，這種感覺真的不好過阿！很不幸的，這種情況就時常發生。班上有兩大天王（就用匿名來代表：小黑、小白）、五位小將。（為何稱之為小將，就是因為他們幾乎都有拗脾氣、情緒比較激動等問題）。時常這些人都會搞出一些名堂出來，讓你措手不及，有可能剛剛還好好的，轉眼間，就有問題出現，或者是現在正在處理某個突發事件的時候，狀況就接二連三的發生，那可真的無言、又無助。

　　最終，若學生不服管教時，那身為教師你，還有什麼辦法呢？是繼續跟他起衝突？還是不理會他呢？最近，我學到一種隔離的方式，就是讓學生到其它間教室，請他過去罰站或是上課，學生對於陌生的環境，自然就會產生害怕感，再加上，若該班教室的老師夠份量、夠嚴格時，學生就不敢造次。很榮幸的是，同學年中有一名非常嚴格、體格很好的女老師（曾經是鐵餅、標槍的運動選手，雙手可以舉起一百公斤的重量）。只要，我們班的兩大天王造次，不理會實習老師、班級導師兩位時，我們通常會進行隔離管教。有時請該名教師移駕至本班，將不服管教的學生帶走或者是出動彪形大漢（指實習老師）。為何自己要稱為彪形大漢呢？原因是，如果學生請不動、不願意進行隔離管教時，就必須強制的執行，這種情況之下，也不能強硬的拉學生，這樣有可能會受傷，在這種為難的情況之下，只好將學生抓起來，強制帶走。

　　於第八週（4/6）週三進修時間，我的實習輔導教師與向日葵團隊成員，很榮幸被北園國小受邀分享品德教育的講座，因此，以請公假的方式，並帶有回娘家的感覺，回到之前期中實習的學校。

　　最後，分享一份新任務。由於，興中平常有在推行背唐詩、成語認證。最近，要接近成語認證的時間，我也忙著出成語認證的考卷，並呈交給指導教師進行修改、檢閱。出這份考卷時，遇到兩個問題：一、字形問題：由於需要填寫國字注音等，需要特別的字形，因此，要重新去尋找一些字體。二、列印問題：由於學校影印機的驅動程式有問題，出好的考卷，列印出來都是亂碼，讓人乾著急。只能另尋其他方式列印。

第一次成績考查教學負責部分：

１、國語、社會、數學各一單元。

第二次成績考查教學負責部分：

１、國語兩課

２、社會一大單元（兩課）

３、數學一單元

４、美勞一單元

５、作文一單元

實習札記 (week 5-6)

Week 5-6  （3/13 - 26）

　　實習到現在已經一個多月了！在這期間，我在教學上，已經教完國語、數學、社會等三科目各一個單元了！

　　對於教學方面，我對於國語還不是很熟悉，感覺很不上手！時常會擔心現在解釋的語詞學生是否瞭解？是否正確？也很擔心學生突然間，所提問出來＠＠是什麼意思？這樣用對不對？諸如此類的。話說，國語是自己本國的語言，看似簡單，但是，準備起來卻是最複雜、最困難的。須要有扎實的語文基礎，才能夠應付得了吧？

　　

　　在級務實習方面，感覺越接近月考，老師越累！學生除了要準備考試、寫考卷之外。老師除了要處理平常事務，還要幫學生做複習、改考卷！在第六週，也是月考前的一週，我幾乎每天都埋在考卷當中。似乎，一進學校就要開始改家課，有小考，就要馬上進行批閱！批閱之後，交給輔導老師跟學生進行檢討，檢討之後，讓學生訂正。訂正之後，還要給老師檢查有沒有確實訂正，有哪邊還是不懂的？需不需要特別指導。因此，我都在改考卷、檢查訂正、輔導學童這三個循環一直度過！簡直，手都沒有停過！

　　另外，第五週（3/16）碰巧遇到中正大學的紫荊影展活動。因此，週三進修時間就讓校長請客，請全校同仁到中正觀看”三個傻蛋”。雖然這部片，先前已經有看過，但是，用大螢幕，再看一次的感覺、感觸也會不一樣。在教育體制上、主智主義、印度文化、自然景觀等方面，都值得省思。其時，到中正參加紫荊影展，除了觀看三個傻蛋之外，我還有跟隨實習班級去觀看西班牙動畫”霹靂貓”。據說，這是他們上學期圖書借閱量，達到一定的額度，因此，學校花錢獎勵他們，讓他們看影片。

　　最後，關於第六週（3/23）的週三研習時間，教師專業發展評鑑分享。在這次興中參加教專的老師分享活動中。學習到兩個觀念：

一、在體制內批評、說話，會比在體制外更有力量。

　　現在政府，欲推動教師專業發展評鑑，時常會有教師在反彈教師專業評鑑的問題。但是，這些發起的聲音有沒有讓人聽到？有沒有夠份量？有沒有真憑實據？有沒有辦法站得住腳！還是，一味的批評體制的問題？因此，想要檢討體制的缺失，就要先站在體制內，去敞開心胸，去真正瞭解，這樣才能發現體制內的問題；而非站在體制外，在不了解的情況之下，去進行批判，這樣會有人願意聽嗎？

二、課室觀察、教學觀摩

　　在分享會中，教師提到在”教專”當中，”課室觀察”只是同組的學習夥伴進入教室，給與教學者一些良性的建議，通常人數只有一兩人而已，也是經過教學者同意而進入。另外，”教學觀摩”，則會是給與一些建議（此建議有可能是良性或者是待改進的項目），進入教室觀摩的人有可能會很多，給與的意見也有可能不依。這兩者相較起來，”課室觀察”似乎比”教學觀摩”輕鬆多，壓力也比較小。所呈現的就是現實、平常的教學情況。而，教學觀摩有可能是用”演”的出來，與現實教學情況有所差異。

分享實習班級-班級經營方式

　　我的實習班級是三年二班，該班的導師是興中的向日葵種子團隊（正向管教）的成員。因此，在她所帶領的班級，皆以鼓勵替代責罵的方式來管教學生。以下，分享本班的班級經營方式，來讓各位參考。

壹、收心時間

　　為了有效讓學生收拾下課亢奮的心情，在每一堂上課前兩分鐘會撥放輕音樂，提醒在教室的同學，即將要上課。在鐘聲響後，則是要求學生閉上眼睛，要求學生邊聽音樂邊收心，來迎接新的一堂課。

貳、積分獎勵制度

一、個人記分

　　如果個人表現良好的話，就加個人分數；相反地，如果個人行為表現不佳，則是扣個人分數。每次加扣分以一分為原則，然後，獲得三分可兌換一顆蘋果。每日最高，以獲得三顆蘋果為限（換算成績分為九分）。

　　其中，為鼓勵學生上課提早收心（如壹）。在鐘聲響之前，有聽到老師所撥放的音樂，就回到位子上做好，等待上課的同學，就可以獲得一分。

二、團體競賽

　　在上課時，依該組成員的表現加扣分組積分，當日積分在最後一節課結算，看哪一小組，是本日的冠軍，該組別可以獲得一顆蘋果。

三、全班表現（快樂表）

　若全班全體表現良好，則在快樂表上加一分；相反，則扣分。何謂快樂表？快樂表就是給學生換取一堂自由快樂的課，以五十分換取一堂自由的課。該堂課，由學生自己決定他們想要上什麼都可以。比方說：電腦、體育等，或者是開同樂會也可以。

備註：

學生以三個個人積分換取一顆蘋果。

十顆蘋果可以蓋一個學校的行為表現良好的章（蓋在品德卡上）。

幾張品德卡，可以兌換文具用品。

最高累計十張品德卡（約１千顆蘋果）可以兌換麥當勞一份。

參、其他

一、舉手一分鐘

　　有些學生會趁老師不注意或者是在忙的時候，就會在底下偷偷的講話。此時，班上就會開始變吵鬧。這時，可以採用讓學生舉手一分鐘，讓他們自己數時間，時間到之後，就可以自動把手放下。

二、靜坐

　　如果學生行為表現太超過，則可以用靜坐的方式。請學生做在空椅子上，姿勢保持端正，持續幾分鐘，藉此讓學生的心靜下來，趁機會好好反省自己的行為表現是否得宜。

三、禁止下課

　　學生行為表現不良，可以剝奪他下課的權利，讓他趁下課的時間，好好反省自己的行為。

四、愛心課文

　　有些學生的行為表現，會每次犯者，就可以登記在愛心課文名單之中。教師可以視情況，給學生三次機會，如果學生在課堂表現良好，就可以抵扣掉一次。或者是，拿他們心愛的蘋果來抵免愛心課文一次。

　　若，學生行為表現真的不良時，教師可以不給他機會（在黑板上登記號碼，並把號碼圈起來，涵義被關住），此時，學生就必須要享受愛心課文一遍。

實習札記 ( week1-2 )

　　從開學到現在，已經兩個禮拜了！趁著三天連假，趕快著手開學後第一次的實習札記撰寫！

　　首先，先介紹一下我的實習班級，係由一位充滿耐心、愛心的陳美潓老師所帶領的班級，三年二班！陳老師在班級經營方面，主要推行的方法是＂正向管教＂。（詳情可參閱實習計畫書當中的班級簡介。）而我的行政實習處所在訓導處，係由一位幽默風趣的何景翔主任所指導！簡單介紹過，這些背景之後，以下開始撰寫這兩週以來，從各個實習角度所實習到的各種事務。


一、教學實習

　　在教學方面，目前都還只是觀察班級導師、科任教師的各種教學方式、教學技巧！雖然，自己本身有過一些課輔的教學經驗，但是對於帶大班級的教學方式，還是有待加強的地方。畢竟，教學方式千百種，哪一種是最適合當下的班級學生學習的情況？就有待從中去尋找。
 　　
　　在還沒開始說明這兩個禮拜，在教學實習方面的感想時，想要分享一下，在學生長時間放假之後，回學校的前幾天上課時，該使用何種技巧來讓學生收心？學生通常經過長時間的休息，還要回來上課，頭一天，可真是難熬的一天，那麼，教師如何勾引起學生學習的動機呢？那可是件苦差事阿！而今天要分享的是，利用分組競賽的方式，總和整天的積分，最高的該組，就可以獲得一隻由教師親手所折的兔子造型氣球。這種想法、方式，當下讓我震撼到不少，可真的很有創意、用心。
　
　　而在本班授課的教師們，通常都會很巧妙的利用分組競賽的方式，來讓學生在學習的過程中，提高學生的學習興趣。也會針對某些科目的需求，在課堂上，讓學生觀看一些小影片，除了提昇學習興趣之外，也增加學生的廣度。或者是，會利用各種遊戲的方式，讓學生在遊戲當中，反覆的複習這一堂課所教授的內容。這些教學技巧，都可以看見教師們的用心，也讓我在後面觀看教學實習時，獲得一些教學靈感。
　
　　　　
二、級務實習

　　在級務實習方面，一開始先瞭解該班的班級經營方式，以及輔導教師批閱各項作業的風格、作法。還有最重要的工作就是，記住班上每一位小種子的姓名，以及其個性等。而學生最近已經成功地記住每位學生的姓名，而其個性等，則有待深入了解。

　　在這方面的實習，可說是從早上進到班級，到放學回家後，才得以結束，是隨時隨地都要注意到的地方，說輕鬆，也不輕鬆。

　　早上一進到教室，早自修時間就要注意學生有沒有安靜進行寧靜閱讀；打掃時間有沒有人去打掃？有沒有人摸魚？另外，也透過批閱聯絡簿、各項作業，從中了解學生目前的學習情況等。若有學習比較低成就的學生，則要進行個別的輔導。


三、行政實習

　　在行政實習部份，這兩週主要幫忙的事項，就是處理社團活動。幫忙登錄全校有意願參加社團的學生，及其個人資料等。然後裝訂成社團活動冊。

四、研習實習

　　而研習方面的話，第一週則參加校務會議，在校務會議中了解到各處室各單位再未來一個學期的所有規劃、重點活動、項目等。

　　第二週則是參加資訊研習，在資訊研習中，了解利用興中國小的網路資源，並在興中建立一個部落格，並利用此部落格當作班級網頁。在班級網頁上，登錄班上所有的事項，以及文章分享、影片分享等等。

實習計畫書

實習計畫書目次

壹、實習學生基本資料

貳、實習學校簡介

參、實習班級簡介

肆、實習目標

伍、實習項目月行程表

陸、實習評量

壹、實習生基本資料

姓名	鄒文豪	電話	0921319534
出生日期	77.08.31	性別	男
通訊住址	嘉義縣民雄鄉民權路一巷32號
E-mail	zroom44@hotmail.com
科系	教育學系（雙主修：史地學系）
擅長科目	數學、社會、自然、電腦
行政實習	訓導處	級務實習	三年2班
學歷	．國小－南投縣立碧峰國民小學 ．國中－南投縣立草屯國民中學 ．高中－南投縣立旭光高級中學 ．大學－國立嘉義大學
特殊經歷	．財團法人永齡教育基金會之數學科補教教材研發之兼任助理。 ． 98學年度擔任國立嘉義大學師資培育中心陳珊華教授之國科會計畫「原住民國中學生的文化資產與文化認同之學校教育研究(II)」工讀生一職。 ．99學年度擔任國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所陳珊華教授之國科會計畫「不同性別的原住民族高中學生之族群認同研究(I)」兼任研究助理一職。 ．教育部98年度「防災科技教育深耕實驗研發計畫」種子師資培育運行模式修訂及試行計畫工作人員。 ．教育部98年度「防災科技教育深耕實驗研發計畫」在校級種子師資培訓工作人員兼任中區總負責人。
教學經歷	．2008年 國中地理科家教。 ．2009年 國立嘉義大學師資培育中心舉辦之98年度暑期原        住民小學教育輔導營－輔導教師（茶山國小）。 ．2010年 財團法人林業生社福基金會之課輔教師。 ．2010年 財團法人永齡教育基金會之永齡希望小學中正分校        之課輔教師。
社團經歷	．國立嘉義大學學生議會議員（兼任學銓召委、稽核委員）。 ．國立嘉義大學拓綠童軍社社員。

貳、實習學校簡介

實習學校名稱	興中國民小學	校址	嘉義縣民雄鄉興中村30號
校長姓名	陳宇水	行政組織（職稱/姓名）	教務主任：侯雪卿 訓導主任：何景翔 總務主任：張明顯 輔導主任：賴嘉宏
全校班級數	41 班	全校學生數	1,066 人
全校教師人數	62 人	同校實習生及結業學校	劉晉瑋（國立嘉義大學）
學校簡述	興中國小位於民雄鄉江厝店，創校始於民國五年四月五日設立打貓公學校江厝店分校。後來，至民國九年三月三十一日核准獨立成校，校名為江厝店公學校。於民國年代，更名為興中國小。本校在數學（生活魔數師）、正向管教（向日葵種子團隊）方面的經營團隊皆有良好的表現。
教育願景	健康、博學、好品德。
興中地標 貓頭鷹時鐘

參、實習班及簡介

種子成員	男生17人、女生15人，共32人
級務實習導師	陳美潓 老師
學生幹部	班上主要股長設班長一人、副班長一人、衛生股長一人、體育股長兩人（男女各一人）。其餘視工作需要，設立小股長如電燈長、窗戶長、水果長、作業長、環保長…等，盡量讓每個學生都有一小「長」做。
班級特色	在老師正向管教的陽光下學習，每一位學童皆是一顆獨一無二的小種子，在興中成長、茁壯，培養出健康的好品德、充滿好學的態度，更具備自動自發，及熱心助人良好的行為。
實習輔導教師	陳美潓	教學年資	17年
學歷科系別	淡江大學中文系暨嘉義大學國小師資班第三期畢業	聯絡方式	日：2214725轉331（校） 夜：2060885（家） 手機：0972390071
教學/行政 及 特殊資歷	1. 擔任興中國小教師兼級任導師（17年） 2. 擔任興中兒童刊物主編（2年） 3. 擔任實習輔導教師，傳承教學經驗（5年） 4. 擔任學校認輔教師，輔導個案學生效果卓著（3年） 5. 兼任學校輔導教師，協助學生輔導（1年） 6. 參與校內正向管教教學團隊運作，為本校「向日葵種子團隊」主要領導成員，並常與團隊成員至各校分享發表班級經營及個案輔導經驗。（3年） 7. 擔任本校教評會評審委員（1年） 8. 擔任本校ADHD親師成長團體召集人（1年） 9. 擔任校內週三進修教師專業成長講師，發表主題：正向管教班級經營及個案輔導範例 10.榮獲2009年嘉義縣傑出教師第一名 11.榮獲第7屆super教師表揚 12.民98年榮獲教育部表揚「傑出輔導人員」
對實習生 的期許	學習不要怕苦，多看、多學、多做、多問，才能吸取別人的經驗並轉化為自己的能力。加油！

肆、實習目標

一、培養各種教學相關能力與技巧，整合教育理念與實務應用，培養有效教學的能力與班級經營的技巧，妥善處理班級事務，掌握輔導學生的技巧，期望與老師、學生、家長建立良好的互動關係。

二、藉由觀摩及協助處理學校的行政工作，從中了解並熟悉學校行政的作業流程的規劃、實施、執行等，得以充實行政知能及其經驗。並且培養出溝通協調能力與技巧，並在校園中建立良好的人際關係。

三、積極參與各項研習，把握各種學習的機會，從中累積經驗充實自我的教育專業知能與能力，強化多元及終身學習的理念。

四、培養教育專業精神，保持教育熱忱，堅定教育信心及充實教育專業知能。

五、撰寫實習反省心得報告，增進自我省思探究的能力。

六、累積教育專業知能，最終通過教師資格檢定，順利取得合格教師證。

 

伍、實習項目月行程表

實習日期	實習項目	實習內容與活動	輔導人員
100.2.1 ~ 100.2.28 【2/14開學日】	教學實習	1. 觀摩輔導老師及其他科任老師的教學情況。 2. 研擬將任教科目之活動教學設計，並準備相關的教具及補充資料等。 3. 瞭解學校各項教學軟、硬體設備的操作方式。 4. 晨間閱讀時間，指導及督促學生閱讀。	實習輔導老師
	級務實習	1. 認識實習輔導老師。 2. 瞭解實習輔導老師之班級經營方式。 3. 學習正向管教的技巧。 4. 批閱寒假作業。 5. 批閱學生家庭作業。 6. 個別指導學習成效較落後的學生。 7. 協助班上唐詩認證。 8. 參與2/24班親會。	實習輔導老師
	行政實習	1. 協助建立線上成語認證題庫。 2. 協助處理社團活動相關業務。 3. 反霸凌宣導。 4. 協助全校性「地震逃生演練」。 5. 協助訓導處臨時交辦的相關事項。	訓導處
	研習實習	1. 2/10參與校本課程研習活動。 2. 參與2/16第一次校務會議。 3. 參與2/23資訊研習。	教務處
100.3.1 ~ 100.3.31 【3/29.30 第一次成績考查】	教學實習	1. 觀摩輔導老師及其他科任老師的教學情況。 2. 與實習輔導老師溝通作業指派及教學評量方式。 3. 進行教學反省，虛心請教輔導老師的教學建議，改進教學方法。 4. 與實習輔導老師討論學生的學	實習輔導老師
實習日期	實習項目	實習內容與活動	輔導人員
100.3.1 ~ 100.3.31 【3/29.30 第一次成績考查】	教學實習	習情況。 5. 晨間閱讀時間，指導及督促學生閱讀。 6. 協助第一次成績評量工作事宜。	實習輔導老師
	級務實習	1. 學習正向管教的技巧。 2. 與實習輔導老師討論班級經營的成效。 3. 批閱學生家庭作業。 4. 個別指導學習成效較落後的學生。 5. 協助班上唐詩認證。 6. 參與3/30學年會議。	實習輔導老師
	行政實習	1. 協助交通安全評鑑。 2. 協助反詐騙宣導。 3. 協助訓導處其他臨時交辦事項。	訓導處
	研習實習	1. 參與3/2向日葵種子團隊活動。 2. 參與3/9之CPR研習。 3. 參與3/16之中正紫荊影展。 4. 參與3/23教專分享：實務教學探究。 5. 第一次返校分組座談(3/14) 。	向日葵種子團隊 訓導處 教務處 教務處 嘉義大學
100.4.1 ~ 100.4.30	教學實習	1. 觀摩輔導老師及其他科任老師的教學情況。 2. 與實習輔導老師溝通作業指派及教學評量方式。 3. 進行教學反省，虛心請教輔導老師的教學建議，改進教學方法。 4. 與實習輔導老師討論學生的學習情況。 5. 晨間閱讀時間，指導及督促學生閱讀。	實習輔導老師
	級務實習	1. 學習正向管教的技巧。 2. 與實習輔導老師討論班級經營的成效。 3. 批閱學生家庭作業。 4. 個別指導學習較落後的學生。	實習輔導老師
實習日期	實習項目	實習內容與活動	輔導人員
100.4.1 ~ 100.4.30		5. 成語認證活動I。
	行政實習	1. 體適能測驗。 2. 協助訓導處其他臨時交辦事項。	訓導處
	研習實習	1.  4/06至嘉義市北園國小進行班級經營經驗分享【主題：用快樂擁抱品格】。 2. 參加4/13之品格教育研習。 3. 參加4/20之向日葵種子團隊活動。 4. 參加4/27特教知能研習。 5. 第二次返校分組座談(4/11) 。	向日葵種子團隊 輔導室 嘉義大學
100.5.1 ~ 100.5.31 【5/10.11 第二次成績考查】	教學實習	1. 觀摩輔導老師及其他科任老師的教學情況。 2. 與實習輔導老師溝通作業指派及教學評量方式。 3. 進行教學反省，虛心請教輔導老師的教學建議，改進教學方法。 4. 與實習輔導老師討論學生的學習情況。 5. 晨間閱讀時間，指導及督促學生閱讀。 6. 協助第二次成績評量工作事宜。 7. 實習指導教授蒞臨教學觀摩。 8. 生態數學課程。	實習輔導老師 教務處
	級務實習	1. 與實習輔導老師討論班級經營的成效。 2. 批閱學生家庭作業。 3. 個別指導學習成效較落後的學生。 4. 協助參與生態數學課程。 5. 參加5/11之第二次學年會議。	實習輔導老師 教務處
	行政實習	1. 協助自治鎮長選舉。 2. 協助辦理一~三年級健康操比賽。 3. 協助訓導處其他臨時交辦事項。	訓導處
實習日期	實習項目	實習內容與活動	輔導人員
	研習實習	1. 參與5/4之向日葵種子團隊活動。 2. 5/18至嘉義縣大崎國小進行品格教育經驗分享【主題：品格教育「關懷」課程實務分享】。 3. 參加5/25之健康與體育研習。	向日葵種子團隊 訓導處 訓導處
100.6.1 ~ 100.6.30 【6/21.22 第三次成績考查】 【6/30 修業式】	教學實習	1. 觀摩輔導老師及其他科任老師的教學情況。 2. 與實習輔導老師溝通作業指派及教學評量方式。 3. 進行教學反省，虛心請教輔導老師的教學建議，改進教學方法。 4. 與實習輔導老師討論學生的學習情況。 5. 晨間閱讀時間，指導及督促學生閱讀。 6. 協助第三次成績評量工作事宜。	實習輔導老師
	級務實習	1. 與實習輔導老師討論班級經營的成效。 2. 批閱學生家庭作業。 3. 個別指導學習成效較落後的學生。 4. 協助成語認證活動II。 5. 協助期末大掃除活動。 6. 協助學生生活常規獎勵點數統計。 7. 協助表現優異學生表揚相關活動。 8. 參加6/22第三次學年會議。	實習輔導老師
	行政實習	1. 社團活動成果發表。 2. 協助訓導處其他臨時交辦事項。	訓導處
	研習實習	1.  6/1至嘉義水上國小分享【主題：ADHD學童在普通班級之融入輔導經驗分享】。 2. 參與6/8向日葵種子團隊活動。 3. 參加6/29校務會議。	向日葵種子團隊
實習日期	實習項目	實習內容與活動	輔導人員
100.7.1 ~ 100.7.31 【7/1 暑假開始】	行政實習	1. 協助訓導處臨時交辦事項。 2. 協助各處室臨時需協助事項。	訓導處
	研習實習	1. 參與各項自我進修之研習活動

 

陸、實習評量

一、平時評量

　　包含品德操守、敬業表現、表達能力、人際溝通能力、學習能力及其他各種表現。

二、學年評量

　　包含實習計畫書、實習歷程檔案資料性及實際演示教學之活動性評量。其中，實際演示教學評量的重點著重於教師之教學活動設計、教學情境佈置、教材選擇與應用、教學方法應用、教學媒體使用、口語表達能力、教學流程掌握、師生互動情況，以及班級常規狀況等。

三、其他

　　除平時評量、學生評量之外，導師級務處理、行政工作參與、研習活動表現等各項也是評量的依據。